miércoles, 27 de julio de 2016
lunes, 25 de julio de 2016
Narrativas digitales : Cultura de la Participación
Las narrativas lineales son expresiones que permiten el buen uso de la palabra como tradición oral, como discurso (deliberativo, judicial y demostrativo), como género literario (novela, cuento, fábula, poema..etc). Pero que actualmente se quedan cortas, ante el crecimiento exponencial del uso de la tecnología en la comunicación y la educación. Su estructura es rígida, específica y limitada. Es por esto que la narrativa digital está en auge, siendo su estructura más dinámica, flexible, con acción del contenido por parte del usuario o lector.
Esta puede ser abordada como estrategia de enseñanza, ya que constituye un modelo de
instrucción auténtico en el que los estudiantes pueden planear, compartir y cooperar, desde la colaboración, la comunicación y la participación. Esto facilita los procesos de aprendizaje, dado que se aprende a través de los sentidos, cuanto más estímulos reciba el cerebro (visual, auditivo,sensorial), mayor será la información que constituye un aprendizaje. Según Galeana (2004) “Estimula
el crecimiento emocional, intelectual y personal mediante experiencias directas
con personas y estudiantes de ubicados en diferentes contextos. Los estudiantes
aprenden diferentes técnicas para la solución de problemas”
Esto es útil ya que desarrolla habilidades en todos los niveles, disciplinares y genéricas como de razonamiento, argumentación, reflexión, dialéctica, habilidades en uso de recursos TICs, etc.
Esta metodología pedagógica responde al cambio que
debe existir en el sistema educativo, según lo plantea el Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES), en esta renovación de la educación, sobretodo de la
reformulación de las metodologías docentes, el estudiante cobra protagonismo y
es quien realizando una aplicación práctica de los conocimientos previamente
recibidos desarrolla habilidades y competencias
tanto específicas como transversales.
Para aplicar este tipo de estrategia educativa se
hace necesario que los docentes se cuestionen sobre qué se quiere lograr con
esto, cuáles son las competencias que se quieren desarrollar en los
estudiantes. Los docentes
por lo tanto, deben estar prestos a brindar un acompañamiento y las tutorías
que sean necesarias para que la estrategia tenga éxito.
Por Ana Carolina Chacón González
domingo, 24 de julio de 2016
¿Para qué y cómo utilizar la narrativa digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje?
El mundo que hoy rodea nuestros estudiantes es un universo lleno de interconexiones, un cosmos marcado por los procesos de socialización de rostros y la virtual, pues a través de un sinnúmero de redes sociales se entremezcla la información, los datos y el conocimiento, de tal forma que convergen en muchos escenarios, y a todos ellos es capaz el joven contemporáneo de responder... por ello, nuestra propuesta pedagógica debe comprender este horizonte y darle un sentido desde la praxis escolar, y allí es donde tiene cabida la narrativa digital como el instrumento capaz de hacer comunicación efectiva desde lo real y lo virtual, desde las propias categorías contemporáneas que envuelven la cotidianidad de nuestros estudiantes.
¿COMO INTEGRAR LA NARRATIVA DIGITAL
EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA ESCUELA?
Esta es la tarea de la docencia hoy.
¿Cuál es el rol de los educadores en la cultura de la participación, en cuanto a los medios que utilizan los usuarios, así como para el consumo y producción de contenidos/historias?
La pedagogía debe correr por las venas de los educadores, quienes en su papel de maestros, deben dar una participación más activa a los estudiantes, para superar así los paradigmas bancarios y buscar los de un cooperativismo bien orientado en cuanto proceso de trabajo de pares con un fin similar: su formación integral; de esta forma, las mediaciones pedagógicas también se transforman, haciendo que el docente busque e incentive nuevos medios a forma de instrumentos de aprendizaje que ahora facilitaran el recuento de la educación desde la misma comprensión de los estudiantes.
Imagen recuperada de http://karenmi.blogspot.com.co/?view=classic
¿Por qué cuestionar las formas narrativas lineales usadas hasta ahora?
No es cuestionar para destruir, es cuestionar para repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje que hasta ahora se han llevado a cabo desde un modelo pedagógico bancario que da primacía al conocimiento y al docente, dejando de lado la importancia del estudiante y sus compañeros... es repensar la educación desde la actualidad y la profunda vinculación de los jóvenes con la virtualidad, no para condenarla, sino para sacarle provecho hacia su formación integral.
Imagen Recuperda de http://sp.depositphotos.com/79196036/stock-illustration-cartoon-scientist-children-are-studying.html
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